DexSpeak
單詞背了總忘，可以先調整記錄和復習的單位：除了單詞與中文意思，也保留它出現的原句、當時的場景，以及你自己可能使用的一句話。
這樣做並不意味著再也不會忘。它讓你復習的不只是“這個詞是什麼意思”，還有“它在這裡怎麼用，下次我能用它說什麼”。
認識一個詞，和會用一個詞，有哪些距離？
你可能知道 refer 有“指的是”的意思，卻在自己說話時漏掉 to；也可能認得 enjoy，卻拿不准後面接動詞時應該怎麼表達。
這說明詞義只是其中一部分。使用一個詞，還涉及它和哪些詞搭配、在句子里放在哪裡，以及適不適合當前場景。
比如：
This word refers to a kind of bird. 這個詞指的是一種鳥。
閱讀時可以把 refers to 看作一個完整表達。需要解釋其他內容時，再嘗試使用 This word refers to…，而不是每次從孤立的 refer 重新拼裝。
“語塊”就是把常一起出現的詞語，當作一個整體來理解和使用。並非每個短句都是固定搭配，但常一起出現的表達值得一起注意。
閱讀時，不必把每個生詞都收入生字本
如果一頁書出現十個不認識的詞，你可以先問：哪些詞擋住了故事？哪些詞反復出現？哪些表達是我近期想用的？
人物為什麼生氣、下一步發生了什麼，往往值得弄清楚；一個不影響情節的植物名稱，則可以暫時放過。某個詞雖然少見，但你特別喜歡，也可以留下來。
查詞的優先級來自理解需要與個人興趣。只有當每個詞都被規定成必須完成的任務時，閱讀才容易變成一張越來越長的欠賬清單。
記錄生詞時，保留這三樣東西
第一，原句。它讓你下次還能看到這個詞與周圍詞語的關係。
第二，簡短的情境提示。例如“人物在約會前緊張”，比只記一個抽象釋義更容易幫你回到內容里。提示可以是中文，不需要為形式增加負擔。
第三，一句與自己有關的話。例如你讀到：
She was nervous about the interview.
可以注意 nervous about 這個表達，再寫：
I'm nervous about tomorrow's presentation. 我對明天的簡報有些緊張。
如果你並沒有簡報任務，就換成真實的情境。不要為了記憶一個表達，反復練習一件與你無關的事。
例句最好大部分內容都已經理解。如果為了弄懂一個詞，還得先解釋五個詞和一個複雜從句，可以另外找一個更簡單的例句，同時保留原文位置，之後有餘力再回來。
復習時，從認出意思走向主動提取
第一次復習，先讀原句，看看能不能直接理解。如果必須靠中文才能確認，就核對一下，然後再讀英文。
接下來遮住目標表達，回想它在這裡怎麼說。能認出來，卻一時想不起來，是兩種不同的表現，不必因為前者已經順利，就認定後者也完成了。
最後換一個場景，說一句自己的話。例如從“為面試緊張”換成“為旅行緊張”，再留意搭配是否仍然合適。拿不準時，核對學習者字典或請人反饋。
可以隔一段時間再檢查熟悉程度，按實際遺忘情況安排復習。有些表達很快就熟悉，有些仍需要反復辨認和使用。
不要把一次查詞擴展成一整堂詞彙課
遇到一個詞之後，很容易順手查完所有詞義、詞根、近義詞和反義詞。資料越來越多，原本要讀的內容卻被擱在一邊。
比較容易執行的做法是：先解決當前句子里的意思，確認搭配，然後回到內容。
當你有具體表達需求時，再做擴展。例如要寫今天的天氣，卻只會說 good，可以查清楚 sunny、warm 等詞分別適用於什麼情況，選一個符合今天實際天氣的表達。這樣的擴展有明確用途，也容易馬上使用。
同樣，不能因為兩個詞都有“好”的中文釋義，就認定它們在任何句子里都能互換。遇到新搭配，仍然需要看例句和語境。
還可以使用背單詞軟體嗎？
當然可以。能幫助你規律復習、主動回憶的工具，可以繼續用。問題在於，如果長期只練“看英文選中文”，就還需要補充聽音辨認、閱讀理解和表達練習。
不妨把今天讀到的一個有用表達帶進去，再把復習過的表達帶回實際內容。生字本負責提醒，閱讀和交流提供更多使用場景，兩者可以配合。
也不需要為了證明學會了，就立刻清空已經熟悉的記錄。是否保留，取決於之後還需不需要查閱；認得一句話，並不代表已經掌握這個詞的全部用法。
今天就可以做的一次小練習
從正在讀的內容里選一個表達，先把原句讀懂，再寫一句自己的話。第二天不看答案，試著重新說出來，隨後核對。
比如昨天學到 I'm looking for…，今天找鑰匙時，就可以說 I'm looking for my keys。練習可以很短，但最好有你確實想表達的意思。
你不必等到背完整本單詞書，才開始使用英語。讓一個詞進入一個真實句子，就是今天可以完成的一步。
想減少查詞時對中文的依賴，可以繼續看：如何培養英語思維？
